西川純著 学陽書房 からの引用です。
〇『学び合い』は教師に余裕を生み出します
今までの授業では、教師は「次の発問」「次の教材」について次々に頭をつかわなくてはなりません。
それが予想通りに進んでいるうちはいいのですが、それがうまくいかなくなると、その場その場で発問、教材を考えなければなりません。
そればかりでなく、クラスには様々な問題が起こり、その対応で頭がいっぱいになってしまいます。
しかし『学び合い』をしているクラスであれば、教師の仕事が「子どもの問題行動のしりぬぐいを次から次へすること」ではなく、「子ども同士が互いに助け合うようにし、クラス全員が一人も見捨てず全員が課題を達成できるように、クラスという組織をマネジメントする」ことに集中できるようになるのです。
★zekkoutyou
やってみるとわかります！
本当ですよ～～。
低学年でも自分たちの課題（学習でも生活でも）を自分たちで解決していく学級にできます。
